小升初如何衔接？南师附中实验初中“新掌门”带来“重要一课”

5月24日，南师附中实验初中校园氛围热烈。学校举行(jǔxíng)2025年校园开放日活动，面向对口学区的(de)小学六年级(liùniánjí)毕业生以及家长开放，全方位展示学校的办学理念和办学风貌，分享家校共育经验，搭建起学校与家庭之间沟通的桥梁。南师附中实验初中新任“掌门人”、学校党总支(dǎngzǒngzhī)书记朱广军为(wèi)家长们带了专题讲座，收获满满点赞。 “80后(hòu)”书记喊话家长：携手共育 让学生“身上有汗(hàn) 眼里有光” 据了解，“80后”的朱广军今年4月以来担任(dānrèn)(dānrèn)南师(nánshī)附中实验初中(chūzhōng)党总支书记。此前，朱广军在南师附中已经工作了20年，长期在高中教育教学一线，担任备课组长、班主任(bānzhǔrèn)、年级组长、教科室主任等，也参与多所分校的筹建工作。朱广军还是南京大学教育研究院的博士。 朱广军指出，初中教育是基础教育体系中承上启下的关键环节，其育人价值不仅体现在知识(zhīshí)体系的深化，更(gèng)在于学生身心发展、思维建构与社会适应能力的全面塑造。朱广军还提到，当前教育形势也发生了显著变化，相关(xiāngguān)数据表明(biǎomíng)，2025、2026 年初中学龄人口规模达到(dádào)峰值，普高招生(zhāoshēng)比例逐年提升，这一趋势对初中教育的衔接功能与育人质量提出(tíchū)更高要求。在此背景下，学校构建了系统化、科学化的办学体系，在传承与创新中探索育人路径。 “我校始终秉持‘以学生发展为本’”的力量，致力于让每一位学子在初中三年获得充分成长，实现“身上有汗(hàn)，眼里有光”的育人目标。现场，朱广军也面向家长们呼吁(hūyù)，“教育(jiàoyù)是一场(yīchǎng)向美而行的双向(shuāngxiàng)奔赴。我们可以一起携手合作，强化家校社协同(xiétóng)育人机制，加强沟通，让孩子们在附中实验初中三年健康快乐成长，使学校努力成为南京市直属公办初中高质量发展的示范标杆。” 一系列实践探索成果初显(chūxiǎn) 校园(xiàoyuán)被“激活”，变身“宝藏初中” 据了解，南师附中(fùzhōng)(fùzhōng)实验(shíyàn)初中自 2019 年更名以来，深度融合晓院附中“生活即教育”的(de)实践精神与南师附中“嚼得菜根，做得大事”的校训文化，以“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善于英才”为办学宗旨，致力于打造学术型、研究型的现代化初中。 朱广军(zhūguǎngjūn)介绍，在师资方面，学校(xiào)依托(yītuō)南京大学陶行知教师教育学院的学术(xuéshù)资源，构建教师发展体系。同时，作为南师附中教育联合体成员校，学校共享优质教研成果与(yǔ)教学资源，定期开展联合备课、跨校教研活动，推动(tuīdòng)教师专业能力的持续提升(tíshēng)。通过师徒结对、名师经验分享等方式，培养兼具学术素养与教育情怀(qínghuái)的师资队伍，为学生(xuéshēng)成长提供专业引领。在人才培养(réncáipéiyǎng)方面，未来(wèilái)学校将持续深化与南京大学、南京师范大学、中国科学院大学南京学院等高校的合作，引入前沿学术资源，搭建创新(chuàngxīn)人才培养平台；推进南师附中教育联合体的协同发展，探索初高中贯通培养模式，为具有创新潜质的学生提供进阶通道；同时，联合优质职业院校与行业企业，提前引入特色职业体验课程，通过模拟职场实践、职业技能初训等形式，为部分初中毕业生将来进入社会的职业发展提前做好准备。 一系列的实践与探索(tànsuǒ)给这个校园(xiàoyuán)带来了诸多新气象。在人工智能教育前沿组建兴趣小组，培育“未来型人才”；建设书香校园，翻新图书馆、更新藏书、开设(kāishè)自主(zìzhǔ)阅读课并开展读书节活动；打造活力校园，开展球类联赛、户外实践等活动，课间乒乓球台成(chéng)快乐驿站(yìzhàn)；推进教学改革，落实周末双休，优化午练为“室内午休 + 室外答疑”，实施分层辅导；强化后勤保障，升级安全防护，提升食堂餐品质量，为学生成长筑牢温暖港湾(gǎngwān)。 “老师们的(de)爱是托起梦想的双手” 教师代表、优秀校友畅谈“成长(chéngzhǎng)” 在分享环节，南师附中实验初中的(de)教师代表(dàibiǎo)和校友代表依次分享了他们对学校的印象以及感悟。 24届(jiè)毕业生陈刘梓目前就读于南师附中。面对未来的(de)学弟学妹，陈刘梓分享了两点感悟，第一，学习是刻苦钻研、精益求精的过程。第二，老师们的爱是托起(tuōqǐ)梦想的双手。他们不仅教会我知识，更教会我如何做一个(yígè)温暖而坚韧(jiānrèn)的人。陈刘梓说(shuō)，“那些在错题本上留下的批注，在古诗旁写满的联想，在实验报告里记录的30组数据，最终都化作让(ràng)我在高中依然受益的学习品格——对知识永远保持敬畏，对真理始终愿意深究。” 24届毕业生、目前就读于南师附中的张珂欣则表示，三年的经历(jīnglì)，成为她(tā)人生道路上最(zuì)坚实的基石。张珂欣分享了一个小故事(gùshì)；初入校园，她加入了海模社团，从(cóng)组装模型频频受挫到与同学合力完成“自由(zìyóu)号”船模，还在省级比赛中获奖。老师的鼓励与同伴间的默契协作，是(shì)成功路上不可缺少的力量。令张珂欣印象深刻的是，初三阶段，各科老师都精心制作答题卡讲义，帮助同学分析错误，总结思路，助力每位同学都能“成为更好的自己”。 学校青年骨干教师刘娜兼具教师代表(dàibiǎo)(biǎo)和家长代表的双重身份。刘老师认为(wèi)，学校的师资力量与南师附中集团接轨是一大优势，此外，菁英教学理念和小班化教学让每个孩子都能受到充分的关爱和关注。“事实证明(shìshízhèngmíng)，孩子三年发展很好，在(zài)与老师密切配合下，孩子的学习成绩稳步前进，也在各种活动中增长了见识。”最后(zuìhòu)，刘老师建议，利用好小升初这段时间，培养(péiyǎng)良好的学习习惯，就是我们为孩子解答这道(zhèdào)“升级题”提供黄金时期，能够让孩子在初中的学习中更加得心应手。在衔接期，家长可以(kěyǐ)和孩子聊一聊初中的学习生活、设计作息(zuòxī)表、启动预习程序、培养阅读习惯，更重要的是，家长们要培养孩子的自主学习能力，这是解答初中学习这道“难题”的核心方法。 通讯员 侯娟 扬子晚报/紫牛(zǐniú)新闻记者 李晨